نبذة عن TaRL
التدريس وفق المستوى المناسب
هي طريقة تعليمية جديدة معتمدة
في الدعم التربوي، تنزيلا لخارطة طريق إصلاح منظومة التربية الوطنية 2022-2026،
جرى تقديم وتقاسم نتائج المرحلة الأولى منها في إطار مشروع الدعم التربوي،
وذلك في أفق تعميمها على جميع جهات ومدارس المغرب، وفق مقاربة:
“Teaching at the Right Level”
المعروفة اختصارا
بـ TaRL أي التدريس وفق
المستوى المناسب.
و من أهم الخصائص المميِّزة لمقاربة “TaRL” كما تعتمدها
المؤسسة الهندية pratham براثام للتربية والتعليم ؛ هي استهداف معالجة التعثرات المتراكمة لدى المتعلمات والمتعلمين
باعتماد تشخيص دقيق بواسطة رائز بسيط بشكل فردي.
بعد تشخيص مستوى وأداء كل
تلميذ، يتم تفييئ المتعلمين وفق مستوى الأداء واعتماد أنشطة تفريدية باعتماد
مبدَأيْ التفاعل واللعب البيداغوجي، كما تتسم هذه الطريقة في الدعم التربوي بـ تبني
البعد الإنساني المؤطر للعلاقة بين متعلم وأستاذ.
- أساسيات وركائز Tarl :
بما أن نجاح أي مشروع
يحتاج إلى التخطيط الجيد والابتكار، فقد قامت منظمة براثام، من أجل إنجاح مشروعها
الجديد " الهند تقرأ"، بابتكار مقاربة تربوية جديد سمتها Teaching at the Right Level
أي التدريس حسب المستوى المناسب والمعروفة اختصارا بمقاربة TaRL. وهي مقاربة ترتكز على
ما يلي:
- التركيز على المهارات
والكفايات الأساسية والتي تتمثل في القراءة والكتابة والحساب.
- الاعتماد في تفييء المتعلمات
والمتعلمين على مستوى تمكنهم من المهارة المطلوبة بدل الاعتماد على عمرهم أو
مستواهم الدراسي كما هو معمول به في الطرائق التقليدية.
- إجراء تقويمات للمتعلمات
والمتعلمين المستفيدين بشكل منتظم قصد تحقيق مستوى التحكم المناسب لمستواهم
الدراسي.
وتعتمد هذه المقاربة (أي مقاربة
TaRL) على على منهجية تسمى
اختصارا باسم CAMaL
وهو اختصار لعبارة Combined Activities for
Maximized Learning وهي عبارة عن مجموعة من
الأنشطة التوليفية التي تهدف إلى الارتقاء بمستوى التعلم والتحصيل الدراسي لدى
المتعلمين المتعثرين.
- مراحل تنفيذ برنامج TaRL
يتم تنزيل و أجرأة برنامج TaRL عبر تسع مراحل أساسية
تتمثل في:
1- مرحلة التقويم
التشخيصي.
2- مرحلة تحديد مستوى الأداء
وفق المستويات التي حددها برنامج TaRL.
3- تفييء المتعلمات والمتعلمين.
4- تدقيق الأهداف حسب
طبيعة التعثرات التي تم رصدها خلال التقويم التشخيصي.
5- بلورة خطة للدعم.
6- أجرأة الخطة وبدء التنفيذ.
7- تقويم مرحلي.
8- استكمال التنفيذ.
9- إجراء التقويم النهائي.
- مستويات التقويم حسب برنامج TaRL:
- القراءة:
المستوى الأول: ويمثل مستوى
المتعلمات والمتعلمين الذين لا يقرؤون الحروف.
المستوى الثاني: ويمثل
المتعلمات والمتعلمين الذين يستطيعون قراءة الحروف.
المستوى الثالث: ويمثل
المتعلمات والمتعلمين الذين يستطيعون قراءة الكلمات.
المستوى الرابع: ويمثل
المتعلمات والمتعلمين الذين يستطيعون قراءة الجمل والفقرات البسيطة.
المستوى الخامس: وهو أعلى مستوى
في برنامج TaRL
بالنسبة لمهارة القراءة ويمثل المتعلمات والمتعلمين الذين يستطيعون قراءة قصة.
- الرياضيات (الحساب)
مستوى المبتدئين: ويمثل
المتعلمات والمتعلمين الذين لا يعرفون الأرقام.
مستوى الرقم الواحد: ويمثل
المتعلمات والمتعلمين الذين يستطيعون قراءة الأعداد المكونة من رقم واحد.
مستوى الرقمين: ويمثل المتعلمات
والمتعلمين الذين يستطيعون قراءة الأعداد المكونة من رقمين.
مستوى الطرح: ويمثل المتعلمات
والمتعلمين الذين يستطيعون إنجاز عملية الطرح.
مستوى القسمة: وهو أعلى
مستوى في برنامج TaRL
بالنسبة لمهارة الحساب ويمثل المتعلمات والمتعلمين الذين يستطيعون إنجاز عملية
القسمة.